Firda Pradita

Secara historis epistemologis sulit menelusuri perkembangan IPS di Indonesia, karena ada dua alasan antara lain sebagai berikut. 1. Di Indonesia belum ada lembaga profesional bidang Pendidikan IPS (PIPS) seperti NCSS, pengaruhnya lembaga serupa yang dimiliki Indonesia yaitu HISPISI (Himpunan Sarjana Pendidikan IPS Indonesia) yang usianya masih sangat muda dan produktivitas akademisnya masih sangat terbatas. 2. Perkembangan kurikulum dan pembelajaran IPS sebagai ontologi ilmu pendidikan (disiplin) IPS sampai saat ini sangat tergantung pada pemikiran individual atau kelompok pakar yang ditugasi secara insidential untuk mengembangkan perangkat kurikulum IPS melalui Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarjana Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan (Balitbang Diknas) dan Pusat Kurikulum dan Buku (Puskurbuk Diknas).  Perkembangan IPS terjadi dalam beberapa tahun, antara lain sebagai berikut. 1). Tahun 1935 Perkembangan Social Studies dipublikasikan oleh National council for the Social...

RUANG LINGKUP DAN KONSEP DASAR IPS Karakteristik Materi IPS a. Fakta adalah informasi atau data yang ada/terjadi dalam kehidupan dan dikumpulkan oleh para akhli ilmu sosial yang terjamin kebenarannya. Fakta merujuk pada suasana khusus dan pemberlakuannya terbatas/kurang berlaku umum. b. Konsep penanaman (label) untuk sesuatu yang membantu seseorang mengenal, mengerti dan memahami sesuatu yang terjadi. Konsep adalah sesuatu yang tersimpan dalam pikiran-pikiran, suatu ide, atau suatu gagasan. c. Prinsip konsep yang dikembangkan melalui suatu pengujian-pengujian yang dapat dipertanggungjawabkan sehingga prinsip tersebut dapat berlaku dimana saja dan kapan saja. Ketika prinsip tersebut berlaku dimana saja dan kapan saja maka lebih bersifat pada generalisasi. d. Prosedur merupakan langkah-langkah, tata urutan atau tahapan-tahapan dari suatu proses atau kejadian. Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS 1. Manusia, Tempat dan Lingkungan Waktu, 2. Keberlanjutan dan Perubahan Sistem  3. Sosi...

 HAKEKAT KONSEP DASAR IPS 1. Pengertian IPS Kajian yang terkait dengan kehidupan sosial kemasyarakatan, menyangkut fenomena dan masalah sosial, terkait dengan hidup manusia dan lingkungannya . IPS didesain atas dasar fenomena dan realitas sosial dg pendekatan interdisipliner. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS menggunakan tiga dimensi dalam mengkaji dan memahami fenomena sosial serta kehidupan manusia secara keseluruhan. Ketiga dimensi tersebut meliputi dimensi: ruang, waktu, nilai/norma. Menurut M. Numan Somantri (2001) : Program pendidikan IPS merupakan perpaduan cabang-cabang Ilmu-ilmu social dan humaniora termasuk di dalamnya agama, filsafat, dan pendidikan. Bahkan IPS juga dapat mengambil asek-aspek tertentu dan Ilmu-ilmu kealaman dan teknologi. 2. Maksud Pembelajaran IPS Membentuk Pelaku-pelaku Sosial yang berdimensi: -personal (akhlak mulia, disiplin, kerja keras, mandiri)    -sosial (cinta tanah air, semangat kebangsaan, toleransi, persatuan dan kesat...